2023年7月10日，上午9：00，江汉区红领巾学校（尚美校区）举行全校教师书法培训，特请武汉市教科院书法教育专业委员会顾问吴圣法先生担任培训导师。
本次培训具有三大特点
特点一：人数众多，全面覆盖
红领巾学校高度重视书法学科建设及教师文化素养提升，本次培训对象不仅是书法老师、语文老师参加，而是全体教职工约100人参加学习，并提前为本次培训做了各方面的筹备工作。领导们与吴圣法先生沟通教学内容及安排，介绍学校书法教学整体情况，安排场地布置，按每排一团，每桌坐一人，每人一支毛笔，一个砚盘，甚至还为广大教师提前准备好润笔的清水，非常细致、完备，确保培训顺利开展、高效进行、圆满完成。
特点二：个体差异，统筹兼顾
由于本次培训对象是学校全体教职工，个体之间差距大，其中，有些老师甚至是第一次拿毛笔写字，作为高效的书法教学，必须确保大家在这次培训中能有所得，具体来说就是要进行书法作品创作。其实，这个巨大的难题。
吴圣法先生经过认真思考精心准备，巧妙的教学设计，将基础训练与作品创作进行有机结合，不仅让教学内容得到了统一，而且还极大激发了教师们学习书法的兴趣，用他们的话来说：原来书法课还能这么有趣，爱上了书法！
雷昱老师学习分享
这是第一次学习书法，从运笔到姿势，也是我第一次了解到，原来书法是这么的有趣。
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圣手书法课堂团队收到教学安排后，相关成员第一时间进行教学配套准备，为本次培训设计专用书写材料，高级仿古练习纸、临摹纸、书法作品纸。看到圣手书法课堂团队所做的准备工作，学校领导黄丹东书记、孙泓书记非常感动，对团队能在如此短的时间里完成这么多丰富、个性、高效的书写材料表示感谢。
黄丹东书记发言（选一）
尊敬的吴老师，还有各位老师们，上午好！好久没有上过如此开心的书法课，今天的书法课呢，让我感触很深。我想说四点，第一点，我非常的感动，今天早上步入我们这个报告厅，看到了吴老师和他的助手对我们这次课准备了这么多素材，包括我们的练习纸，奖品，PPT，我真的是非常的感动。我们这次培训课是上周五（7月7日）才确定下来的，在这么短的时间，老师就给我们准备了这么多东西，我觉得就是写书法的人。首先，这个书德，德是在最前的，所以在吴老师身上，我看到了我们很多书家他们身上的这种很好的修为和高尚的品德，所以我特别感动，让我们再次用热烈的掌声感谢吴老师！
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定制练习纸、高级临摹纸
吴圣法先生选取颜真卿《多宝塔碑》中的四个经典范字“自强不息”作为教学内容，并对其中的“不”字进行拆解，细化成为“横”“竖”“撇”“点”四个极具代表意义的笔画，分层次实施教学。
从清水润笔到用笔蘸墨，从用笔调锋到试纸试墨，从基本笔画至经典范字，从临摹结合到完全背临，吴圣法先生充分考虑到广大教师团队的个体差异，也照全书法作品创作本身的特点，采取了分步教学、化难为易、循序渐进的教学方式，让零基础者能快速上的兴趣更浓，能让有功底的能看到前进方向，并趁势而上，再创新高。
双钩+单钩、对临，定制作品纸
双钩、单钩、描红这些经典的训练方法让高深的笔法变得简单，对于零基础者简直是福音，上手容易，信心大增。对于有功底的教师，可以直接对临，快速检验自己的学习成果。
临摹相结合，让结构学习有章有可循，写后还能反复对比找差距，及时自查自纠、立马改进，为大家打开了新的视野，也为教学提供了更多的思路和方法，广大教师受益匪浅、深受启发。
在吴圣法先生精心准备中，他还亲笔题写18张墨宝奖励本次学习中优秀作品的书写者，受到广大教师热烈欢迎！
黄丹东书记发言（选二）
今天，吴老师带我们是临摹的颜体《多宝塔碑》中的四个字“自强不息”，了解颜真卿的人都知道，颜真卿的字是非常的雄浑有力量的，正如他这个人。一本家书就是《颜氏家训》【作者：颜之推，颜氏家族中非常影响力的一位】，颜氏家族一代又一代，出了很多，不管是在*场官**，还是在学问上有很多卓有见树的人，他们的德行是极为高尚的，他们在学业上的执着也是非常卓越的，所以呢，今天吴老师带我们走入颜真卿，习颜体，让我们明做人，这是我们练书法的人首先要修为的，这是我今天的第一个感受；
第二个感受呢，我觉得今天吴老师为我们在座的老师做了一个很好的这个书法课范式的一个示范，那我们平时也会给我们孩子上这个书法课，那可能我们以前的书法课的教学方法和今天吴老师的有不一样的地方，刚才很多老师说第一次写，写得这么棒，那说明吴老师的教学方法特别好，这也是经过很多年的总结和积累下来的，所以今天这个课确实给了我们很多的这样一个如何教学生练习书写的方法，包括笔法结构，包括临帖的四个步骤，我觉得对于我们下面的书法教学应该是有很大的益处的，这是我觉得今天的第二个收获；
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从笔画到范字，化难为易
临摹结合，先摹后临，循序渐进
特点三：共同学习，效果显著
图左：孙泓书记 图右：黄丹东书记
红领巾学校两位重要领导黄丹东书记、孙泓书记，与广大教师一样，以学员身份参加本次学习，全程跟随课堂节奏，一笔一画完成教学动作与要求，为全校教师做了最佳的示范。
通过分享与交流得知，两位领导平时也是非常喜欢学习书法，早已将书法融入日常生活，并相互带动、交流，取得非常好的成效。
吴圣法先生充分利用课堂时间，针对性的个别辅导，解决教师们存在的个性化问题，还为部分教师示范各自姓名书写！
周思思老师领奖并分享（1）
我小的时候也学过一些毛笔字，但是后来就是练习的比较少，吴老师关于书写临摹的方法，让我受益匪浅。在今后的书法教学课上，我们用这个方法可以帮助学生，比如说一个班上，就像吴老师说的有五十个孩子，那么让学生也去像这样，先描红，然后再半临半描，给学生一个抓手，有了一个支架，让他们也可以更好的去写好毛笔字，谢谢大家！
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雷昱老师领奖并分享（2）
这是第一次学习书法，从运笔到姿势，也是我第一次了解到，原来书法是这么的有趣。在平时教小朋友写字的过程中，自己也能够亲身感受到万事开头难，后续自己慢慢练习，这是一个修身养性的过程。
刘娟老师领奖并分享（3）
本次培训，我学到了到底如何顿，然后感受到写“自强不息”的那个方法，我觉得以后就是还要多学习，因为我名字写得不怎么样，因为有些像其它的笔画，撇啊，捺啊，点啊，还需要继续多多努力，谢谢老师！
郑欣老师领奖并分享（4）
本次培训，这个时候的感觉就是，你刚才也说过让我们要放松一点，要自信一点，然后下笔的时候才会有神，会带有一些呼吸在里面，这样子我觉得这个字就写的就比较自信，就会写得比较好，然后写我的名字的时候就是有点不太敢写，所以我觉得可能就没有写得很好，还是要多练习。
黄师艺老师领奖并分享（5）
我也是小时候练的字，然后这也有好多年没有拿笔了，然后呢，觉得基本功刚才老师在讲的过程当中一直也在回忆自己小时候练字，还是要加强练习，谢谢！
刘琼老师领奖并分享（6）
我在小学三年级、四年级的时候学过两年的书法，所以，也是好多年没拿毛笔了，今天非常感谢学校还有吴老师，能有这样一个机会，让我重新拿起毛笔，找到小时候的感觉。这么多年没有练了，但是我感觉基本功还是能找到一点点的，可能小时候没有练自己的名字，因为当时我记得是我爸给我刻的章子，写完了直接把章子往上面一印。其实，今天在学的这个过程当中，在练习毛笔字的时候，自己的心态要保持静，不要急躁，那么无论是你会或者是不熟，我觉得大家都应该静下心来，慢慢的去找这个感觉。因为这个感觉不是一节课就可以把它练好的，所以我希望我们大家可以利用这个暑假好好的抓紧这个暑假的时间，利用起来，我们多多练习，谢谢吴老师！
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潘娟老师领奖并分享（7）
我就是老师刚才讲的零基础者，今天我感受最深的是：啊，原来书法也挺简单的，也想利用今年暑假的时间爱上书法，向吴老师多多学习谢谢。
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杨婷老师领奖并分享（8）
通过今天的学习，我总结了四个方法，要听老师说，要练，要思考，最后就是下笔写，前面的是重点。
吴老师点评： 第一句话很重要。我看你写得字是真不错，有规有矩。今天其实我们很多上来的老师写得很好，但是，下面的老师也还有写得很好的，但是我的评选标准是，不是所有最好的都上来，我是要选在这节课里面你学的最好的才能上来，这是我的教学的不同点，因为在一节课里面你从小白一下子转变成了准专业，这个就是我要给你奖励的原因。
王源源老师领奖并分享（9）
今天其实也是我的第一次学习毛笔，也是我第二次拿笔。为什么是第一次学第二次拿呢？因为在小学的阶段，家里过年贴春联，我爸就拿了一副春联出来给我，他也不教我，就直接让我第一次去尝试去体验那种方式，直接告诉我是哪几个字，当然也写的非常简单。那一次写完以后呢，其实写的字也是歪歪扭扭的，在自己印象中。也不懂今天学到的笔锋，行笔啊，这也是今天第一次学习知道了，在写字的时候其实有这么多的技巧，蕴藏在每一个笔画当中。
通过今天的学习，自己还有一些体会，包括在写一些笔画比较长的地方，我觉得一定不能手抖，一定是一笔到位。那么在整个过程中的每个笔画都要像今天吴老师教的那样去完成，比如它的先逆入，然后切，然后行笔，把每一个笔画每个步骤做到位，那样感觉才能出的来，这是我今天的一个感受。当然今天写得字可能不是很好，特别是在那个名字方面，也是第一次尝试，所以在这个地方以后也是继续学习、继续努力。
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王琼老师领奖并分享（10）
吴老师的授课从扶到放，第一个字“不”字，教的是最细致的，大家都跃跃欲试想写的时候，吴老师让我们静下心来，把这个“不”字的一笔一画写清楚，我们当时也是觉得挺简单，马上就要写。我和孙老师交流了，就像我们上课一样的，特别是数学课上有扶有放，一上来孩子们就要动手，就会说“不能动，不能动”，吴老师刚才也是一样的，“不能动，不能动，都不能动啊，听我讲，要注意听”，这个我的体会是吴老师这个教学规律和教学方法也值得我们来学习。
在学校里我也是兼任三年级的书法课，那么我在上书法课的时候，就是那个“切”教不好，我只知道起笔啊，藏锋起笔，从切到这个行笔的这个过程我教不好，只能教他们写，但是我说不出来，但是在我今天听了以后我就觉得我可以运用到我的书法教学当中去。然后，印象最深的就是那个“点”画，那个“点”我始终自己写不好，我教学生写点的时候我心里就非常的怯，有的时候就是那一“点”写得不好，然后就会说忽略我这一点，同学们自己下去写，然后我今天学到了边行边揉，这样这个点才能够饱满，受益匪浅，感谢吴老师，谢谢吴老师，也谢谢学校给的非常好的一个机会。
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孙泓书记领奖并分享（11）
孙泓书记分享： 我要感谢黄书记，是黄书记带着我在前年暑假还是什么时候就是开始写毛笔字，我先写的就是颜体，后来呢，她让我写行楷，所以这个阶段都在练行楷。今天又听课以后，我有几点感受，第一，吴老师教的可能又是一种什么体，我不是很懂，特别是那个竖的时候，您是往这边切，我原来写就是往左来写出，就是自己写得有点不一样，就是发现老师和我自己练的时候看那个有点不同；第二呢，就是我觉得老师教的时候呢，就是我也想问一下，揉是不是就是有的老师说的顿？
吴圣法老师补充： 是这样的，我们古人对这个“顿”字呢给我们带来很大的误区，顿是停顿的意思，实际上我们在这个地方是要做动作的，上下来提按，提按然后反复的来提按，高速度的高频率的提按，这个时候称之为揉，所以古人的顿呢我可能也没说清楚，让我们不知道怎么做，甚至告诉我们你停在那个地方不动，不动是不行的，所以我把顿这个字就改成了揉，实际上就是一样的。
孙泓书记分享： 所以我觉得今天这个课，就是第二点不光是我的疑问，也是我最大的一个收获，刚才就是跟老师一样，就是我觉得他在这个揉的过程当中，就是让这个笔锋有变化，然后不那么生硬，但是这个当中呢就是让我又改变一些东西，就是让我在这里写得时候，不自觉的还是按原来的顿的比较硬，然后我想到老师说的揉，所以这个我还得回去练一下，这是第二点收获；
第三点我要分享的就是，这个写字最能让你获得一种成就感，这是我的亲身体会，比如说今天写这个作品，我是第一次写，就是落款写我的名字也是第一次，第一次写落款，因为假期之间写二十大主题活动的时候，写了一个“人民至上”，我不敢落款，我因为字写得不太好，今天我觉得比那天写得好一点，但是我的家人呢，就是把它发到那个长江日报上，不知道我写的这么差的字，结果有一千多个人在里面给我点赞，一千八百多个，比他发的任何，就是我老公喜欢做那个事，比他发的任何那种小短文点赞的人还多。里面有一个书法家说的：看得出来你还是练了一段时间，还得加油！我想分享的就是说，这个练字啊，就是有人说让你的心情愉快啊，或者什么样，但是我觉得就是能让你获得一种成就感，可能比别的来的快一些啊，我不知道说的对不对啊！就是说可能一开始特别是老师今天的教学方法我觉得是值得我们学习的，那我们很有兴趣，因为没想到学四个字我就可以写个作品出来，这个作品无形当中现在又让我们来分享。那么我们在给学生教学的时候，也可以把他的兴趣激发起来，就像黄书记把我的兴趣激起来了一样是吧，然后也在不断的学习当中，不断的去让自己提起兴趣。
现在我每天都要写一写，就是写成了一种习惯，比如，假期我要出去旅游啊，我还要问一下怎么能带着笔出去写，就让它成为我生活的一部分，当然我这个可能说的也是我自己的我一种体验啊，有很多过程当中推波助澜了我。我现在属于空巢老人，不像有的老师啊，还有小孩啊，还有什么要那个，我家孩子也大了，就是有更多的时间可以写写字，然后我就觉得写字还是挺好的，谢谢吴老师！
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黄丹东书记发言（选三）
第三个收获呢，也就是刚才孙书记说的，今天在练习的过程当中，我们也是在不断的改变过去的一些习惯。以前我们也练过毛笔字，我们在学生时代，那个时候练的是柳体，后来因为我们写字教材是用的颜体，那我们才开始接触颜体的写法。之前的我们读帖、练习的方法，可能和今天吴老师讲的有一点点小差异，那我今天也试着改变我过去的一些习练方法，跟着吴老师的方法来练，我觉得又给我打开了一个很崭新的视野，特别是那个“揉”的方法，我今天学了用了，用的非常好，所以说真的是特别棒，这是第三点；
第四点，就是我们今天这个场地，这个气势，有我们这么多老师在这里习字，还呈现了这么多好的作品，真的是非常的感动。在这么热的天里，我们在这里静心的学习，这是一件特别美好的事情，所以，第四点就是要我们自己用掌声为我们每一个人鼓掌，感谢我们自己在这里一上午特别认真的学习，谢谢！
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最后，全体教师分团与吴圣法先生、黄丹东书记、孙泓书记合影留念！
红领巾学校一团合影
红领巾学校二团合影
红领巾学校三团合影
红领巾学校四团合影
红领巾学校五团合影
红领巾学校六团合影
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