北京市未来中考人数预计未来发展方向预计
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7月28日在2022年中考录取截止前一天,发表了一篇关于未来中考人数预计的文章,初步探讨了一下北京市中考的政策变化以及大致方向判断,下面根据以上内容和大家更深一步探讨一下关于中考改革变化的内容。
粗略的从人数看从2022年10.9万人到2032年的21.5万人,不包括复读生等特殊情况。
北京市目前具备中招资格的普通高中学校309所,职业高中39所,中专28所,技工学校16所,高职学校12所。
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出生年份 |
出生人口数 |
中考年份 |
在校生人数 |
职普50%计算人数 |
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2017年 |
171305 |
2032 |
215489.1 |
107745 |
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2016年 |
147789 |
2031 |
191973.1 |
95987 |
|
2015年 |
126648 |
2030 |
186551 |
93276 |
|
2014年 |
152929 |
2029 |
202355 |
101178 |
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2013年 |
127015 |
2028 |
182111 |
91056 |
|
2012年 |
132227 |
2027 |
181399 |
90700 |
|
2011年 |
110033 |
2026 |
151073 |
75537 |
|
2010年 |
90583 |
2025 |
133095 |
66548 |
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2009年 |
89353 |
2024 |
120702 |
60351 |
|
2008年 |
80981 |
2023 |
119487 |
59744 |
2031和2032年在校生人数为预计数,不是准确数。
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序号 |
学校 类型 |
学校 数量 |
2032年学生总人数 |
2032年平均学生人数 |
2023年学生总人数 |
2023年平均学生人数 |
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1 |
普通高中 |
309 |
107745 |
348.69 |
59444 |
192.38 |
|
2 |
职业学校(中高职) |
95 |
107745 |
1134.16 |
59444 |
625.73 |
预计的数据按照从2023年中考,职普分离后1:1计算,得出上面的表格情况。现在仅仅按照上面两个表格情况对北京市未来中考改革的方向进行探讨和预计,不当之处请大家批评指正。
第一点就是职业教育和普通教育分流趋势越发明显。
按照新北京市职业教育“京十条”的要求,职业教育和普通教育同等重要,原则上按照1:1比例分配毕业生源,中考的分流效应越发明显,重点就是排名50%的学生终将到职业学校学习。分数越来越不重要,重点是区域性排名的高低。看2022年中考分数可见一斑,2023年之后的分流效应越发明显。
第二点就是职业教育的资源越来越紧张。
目前具有中考招生资格的中职学校83所,高职学校12所。高职学校招收初中毕业生一般为3+2培养模式和贯通3+2+2为主要模式,不培养普通职业学校的学生,有着严格的指标限制。
即使把高职学校计算在内一共有95所职业学校招收50%的初中毕业生,校均生源数也是较大幅度增长,从2023年的生均招生625.73人跨越增长到2032年的1134.16人。
根据国家统计局2020年数据,北京市中职在校生人数为4.64万人,招生人数为1.6万人(这个数据应该是不包含12所高职学校数据)。北京市普通高中在校生人数为16.02万人,招生人数为6.11万人。
通过数据明显可以看出未来北京市中等职业教育需要大量的投入才能满足5.9万名初中毕业生的需求,才能基本保证初中毕业的上学需求。未来有没有可能初中毕业生没学上的情况,一同关注下一步的发展。
第三点就是普通高中头部学生越来越分散。
人数越来越多的十年,但是观察2022年的中考,优秀分数的学生越来越多,基本减少了头部高中对优秀学生的掠夺,基本都是654,654,650分以上录取的。有可能把优秀学生留在本区高中,对于教育均衡性发展有好处,保护了大多数学校的利益。
第四点就是普通高中转型压力越来越大。
未来十年,普通高中如何发展?如何转型?是一个亟待解决的问题,因为生源1比1的分配,造成高中学校严重的生源不足。高中学校309所,其他职业类学校95所,学校数不同,但是初中毕业的学生数一样的,严重的造成资源不匹配。一方面是职业学校的教育资源越来越紧张,另外一方面就是普通高中学生数量不足。如何调整普通高中的教育方式?如何让普通高中转型?如何把普通高中和职业学校的比例更加良好,更加适合于学生人数,是一个社会性问题。
第五点就是未来北京市城市发展的基础型技能型人才竞争力加剧。
随着市委,市政府关于技能型人才和基础型人才的政策性倾斜,保证北京市四个中心建设,会有越来越多的技能型人才和基础性人才参加到北京市的人才竞争中。越来越多的在校生就意味着越来越多的毕业生市场的容量有限,技能型人才的竞争越来越加剧。尤其是前几年,北京市对中等职业教育的限制性发展造成毕业生减少,市场容量有限,尤其是部分职业学校直接对接3+2教育,成为高职院校的生源校,对于市场性开拓积极性不足。同时,由于高职院校毕业生人数越来越多,在技能型人才和基础型人才的竞争中处于相对有利地位,可以预见的未来就是技能型人才和技术性人才的竞争越来越激烈。