不得不说，现在的孩子太有钱了。春节会收到不菲的压岁钱，平日里会收到各种理由的礼金，及各种激励金。
家长怎样处理这些“巨款”呢？
大部分家长会对孩子说：“爸爸妈妈先帮你存着，等上大学用”，或者，虽然对孩子说想用随时给，但想买个书包，爸爸妈妈开心地掏出来，可要是买“没用”的东西，爸爸妈妈肯定抛出一大堆道理，循循善诱，最后的结果，不能买！
其实，“零花钱”是一个非常好的“教育机会”。因为一旦孩子们有了钱，他们对金钱的探索就正式开始了。
如何用零花钱满足孩子的消费需求？如何在孩子很小的时候，利用零花钱这个工具，教育孩子、激励孩子去管理他们的金钱？
《富足一生》这本书中的财富故事，以及可行的方法，会带给你许多思考与启发。
作者道格·诺德曼和卡罗尔·皮特纳是一对父女，以一种交互叙述的方式，分别从教育者和被教育者的角度，分享了他们的财富故事及感受。
父亲道格·诺德曼和家人一直致力于发现财务独立的乐趣，在美国海军潜艇部队服役20年后，41岁时实现财富自由，选择退休。
女儿卡罗尔·皮特纳毕业于莱斯大学，获得土木工程学位后加入美国海军。组建家庭后，理财仍然是一项重要的家庭话题，30岁时以高储蓄率迅速实现财务独立。
让我们一起尝试与孩子共建家庭财商教育，让孩子学会花钱、赚钱、存钱，共同走上财富自由之路吧。
一、可以买任何东西，但不是所有东西
家长带孩子逛超市，常发生尴尬的一幕：因为妈妈不给孩子买玩具，孩子站在玩具前就是不走，甚至撒泼打滚。
家长说：
“妈妈今天带的钱不够。
“家里不是有吗？
“父母赚钱不容易。”
网上有许多建议“胖揍一顿或是扔下不要”。
面对孩子的哭闹，家长到底该不该买呢？
道格认为，金钱不应该成为孩子的麻烦，而应该是可以让他们感到自信且强大的东西。
卡罗尔还是一位小姑娘的时候，她的爸爸妈妈利用“一件特殊的东西”让孩子对金钱拥有积极的感受。
去商店前，道格通常从假设买“一件特殊的东西”开始，和卡罗尔谈论金钱。
如果卡罗尔表现好，就奖励一件“特殊的东西”，如果表现不好，就不买任何东西了。
具体是什么样的“特殊”东西，由卡罗尔自己决定，并且只能是一件。
这办法很好用，卡罗尔表现得很好，因为有特殊的奖励等待她，孩子知道了钱可以买任何一种东西，比如一个新玩具或者一块糖，而不是所有东西。
日本家政女皇近藤麻理惠说：打理生活和理财可以让人愉悦。这种愉悦只能从积极的、易于理解的体验和快乐的想法中产生。”
当一件“特殊的东西”给孩子带来成就感，就可以教会孩子延迟满足，教育孩子如何选择，或者让孩子遵守规则。比如买一件不到1美元的物品，或者要求必须是健康的，甚至，为了买一件“特殊东西”需要货比三家、存很多钱或工作挣钱。
花钱是日常生活中不可或缺的一部分，让孩子学会有选择地消费，是学习理财的重要部分。
理解了只能买“一件特殊的东西”，当孩子有机会管理越来越多的钱时，才可以理解“可以买任何东西，但不是所有东西”。
二、关于家务、零花钱与工作
孩子做家务该不该给报酬，网上争议很大。
有一次，霍启刚奖励帮忙洗车的儿子零花钱，曾引发热议：家务活不是每个家庭成员该干的事情吗？为什么要给孩子钱？
其实，为了激发孩子做家务的热情，使点小手段无可厚非。
如果从培养孩子财商的角度出发，把金钱、家务、工作区别对待，是不错的教育方法。
做家务是要保持居家整洁和舒适，给孩子分配一定的家务是培养孩子的责任感。
给零花钱真正的目的是为了让孩子长大后能管理好一大笔钱。
道格的做法是对孩子说：“卡罗尔，作为一名优秀的家庭成员，你可以得到一笔零花钱。”
至于该给孩子多少零花钱，道格的看法是“多到满足他们每周的开支”，
“少到让他们在金钱上被迫做出选择”。
比如，上下学的车费。如果选择步行回家，节省下的可以放在自己的存钱罐中。如果让爸爸妈妈开车接送，那就要额外支付一部分“车费”。
额外的开支，孩子可以通过“工作赚钱”支付。
家长给孩子一份“工作”，背后的目的是鼓励孩子赚到钱。
比如说，当卡罗尔想买一个新玩具而哭闹不止时，妈妈会模仿电视节目中的台词对孩子说“去找个工作吧。”
卡罗尔会很快停止乞求哭闹，转而去想如何赚钱买到想要的东西。
为此，道格夫妇制作了工作清单以及报酬清单。比如，观察妈妈做家务15分钟赚一块钱，帮爸爸清洗车轮一块钱。
当然，这个方法也不总是有效，但规则必须简单，能遵守。比如，想开心，就必须遵守规则。
不管挑战多少次权威，始终在学习如何理财并做出选择。
三、别把“买不起”挂嘴边，让存钱给孩子底气
小时候，听父母谈论馒头涨价了，父母会说以后馒头也“买不起”了。
攀比，不仅是成人世界的游戏，在孩子成长的过程中，也时常受到来自攀比的同伴压力。
父母与孩子争论要不要买那件“牌子”的运动鞋时，“这东西太贵了，咱们买不起”是父母常说的一句话。
“买不起”这类话会给孩子带来恐惧，也会让孩子不自信，甚至陷入了“穷人”思维。
换一种说法：我怎样才能买得起呢？
这种说法会让孩子从焦虑中转到如何开源节流解决问题。
比如，可以更节省地购物。我们没有这笔预算，如果非要买，你觉得可以把哪些其他的东西放弃掉？
当然，还可以尽可能早的把钱给孩子，让他们练习储蓄和投资，获得财富。
道格为了让卡罗尔了解储蓄的价值，创设了“卡罗尔家庭银行”存款证。
卡罗尔存入1美元，父母会支付1美分的利息。每个月让她看余额，并打印月结单贴在墙上。
储蓄可以获得巨大回报。
12岁，当同伴憧憬未来，希望父母给自己买一辆酷酷的汽车时，卡罗尔却非常自豪的说：“16岁时，我的儿童401K储蓄
账户里就有5000美元了，我会买一辆自己的车，并且自己交油费、买保险！”
如果一个家长希望通过储蓄习惯让孩子意识到日积月累的价值，那必须和孩子之间建立足够的信任。
当你对孩子说:“你的压岁钱爸爸妈妈帮你存着”时，孩子问起一共攒了多少钱，你必须坦诚地、如实地告诉他，当孩子希望用这些钱买心仪的东西，哪怕是和学习无关的玩具时，你也必须大大方方地把钱拿出来。
结语：
每个人都希望有很多钱，能实现财富自由。
对于孩子来说，更重要的是财富独立。
如何理解“延迟满足”，如何鼓励子女养成储蓄的习惯？如何教会孩子使用各类“账户”和金融工具？
这是每一位中国父母都应该思考的话题。
《富足一生》这本书里面的十堂亲子财商课，能帮助各个年龄段的大人和孩子打好理财的基础。
不管在生活里遇到什么，都拥有足够的财富，拥有选择的权力，过上真正幸福自由的人生。