环境塑造人，环境改变人。学校环境文化是隐藏在学校建筑、花草树木、景观等物质表象中的精神内核，是通过校园的物质层面呈现出的文化和教育元素。校园文化建设正是体现了“学校无小事，处处皆育人”的理念。
1337校园文化走廊设计案例
学校走廊是孩子们玩耍的地方，也是一块开展校园文化建设的“隐藏宝地”。让廊道“说话”，就是为每一层楼赋予不同的主题，设计不同的文化内涵，充分发挥学校文化育人的功能，打造出具有特色的校园文化。
1337校园文化廊设计案例
接下来就通过一个走廊设计案例来看看主题走廊如何设计。
设计思路
1337校园文化走廊设计案例
该走廊属于学校教学楼一楼，是师生和来访者进出教室必经的场所。学校可通过校园文化设计加强环境“第二课堂”的育人功能，彰显学校的教育特色。我们将学校教育理念、当地团场建筑特点以及校园文化进行巧妙融合，构建自然的校园格局，创造诗情画意的读书育人环境。
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我们对走廊进行了区域划分，将之规划为主题文化厅、教师风采墙、学生作品墙、名人名言、班级文化区等区域。
传统文化走廊
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走廊以优秀传统文化为主题，以先秦时期“诸子百家”文化为设计灵感。诸子百家思想为后世中国文化奠定了基础，如儒家的仁政，孟子的古代民主思想，道家辩证法，墨家科学思想，法家唯物主义，兵家军事思想等，这些文化在今天依然闪耀。
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走廊入门即见“诸子百家”四字，以水墨为文化符号，自然大气。文化厅整体以原木色为基底，白色灯管穿梭于空间中，将整个屋子串联起来，方圆之间，自成墨韵。
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墙面附着法家、道家、儒家、墨家四大学派立体文字，辅以各派代表人物韩非子、庄子、孔子、墨子。走廊中强调了“因材施教，有教无类”的教育理念，寓意学校会根据学生的实际情况、个体差异进行差别教学，让每个学生都能得到最佳发展。
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走廊尽头以“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”再次强调主题，与诸子百家文化厅首尾呼应。
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“*瑰园玫**丁齐展出，教师风采倍动人。”一张照片、一句教育格言，小小的板块在展现每位教师独特教学风采的同时，也成为校园内一道亮丽独特的风景线。
沙柳，寓意顽强、坚韧、献身的精神。学校将沙柳精神根植于师生内心，以此教育出坚韧、朴素、担当、向上品质的“五好”学生。
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墙面用实木加软木板工艺进行制作，清新大方。风采墙的内容可随时更换，解决走廊脏、乱、花的现象。
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我们在走廊中设置了学生作品展示区，通过展示学生的优秀作品，起到榜样带头的作用，引领学生好好学习、不断上进。
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我们根据主题展示了古人名人名言，如“学而不思则罔，思而不学则殆”。此句出自《论语》十二章，强调了学习和思考的重要性，只有做到学思并重，将学习与思考结合起来，相互促进，才能真正在学业上取得进步。
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走廊天花板采用木纹铝方通与实木吊顶相结合，附着花型吊灯，极具视觉张力。建筑物不再是冷冰冰的钢筋水泥，而是有温度的空间和载体。
中华优秀传统文化是中国特色社会主义文化的重要来源，是中华民族生生不息、薪火相传的不竭精神动力。优秀传统文化中包含的哲学、美学思想，对于提升学生的思想道德品质、个人文化素质有重要的意义。