21. 高速法
这是由苏联著名教育家赞科夫倡导的学刁方法。赞科夫认为，传统的学校学习方式单调重复，速度太慢，浪费了大量学习时间，导致学生厌学，阻碍发展。为此他提比“高速度学习”的概念。它的含义是指在学习者理解已有知识基础上适当加快学习速度，尽量用新的内容丰富知识，提简智力。
根据赞科大的意见，运用高速度学习法的要点是:
（1）在学习中.有许多知识和技能没有必要练得极其熟练，有许多内容不需要有意识地记忆，只要能理解懂得.就可以继续学习下去.通过拓宽知识的广度达到知识的巩固。
（2）由于新教材们往往包含着旧教材，新练习包含着旧练习.因此在学习中应在这种有机联系里掌握概念。把知识纳入一个广泛而严整的体系之中。
（3）学习进度当然不是越快越好，确定速度的依据是，看其是否有利于学习者的一般发展。
22 加速法
加速学习法.就是连续多次学习同一篇文章，而学习速度逐次加快的一种方法。进行快速法训练时，可对一篇学习材料进行连续六遍的阅读，使每遍提出的要求都不相同，阅读的速度逐渐加快。具体步骤如下。
第一遍;了解文章的题目、体裁和内容大意。这一遍学习只是对文章有个整体的印象、不要求掌握细节.以免影响速度。
第二遍：较上遍快些，但不可太快。这一遍重点掌握段落，首先分段(意义段).然后概括出每段段意。
第三遍：速度稍加快，重点了解文章的主要内容.读完后立即回忆。
第四遍:速度再加快一点重点了解义章的中心思想。
第五遍：速度再快一些，读完立即回忆。
第六遍:速度尽可能地快，经过前几遍的学习，对材料内容已经有了相当的理解，最后一遍阅读后立即回忆，复习以上内容，凭借速度的冲击，加快“眼脑直映”，使自己对文章有个完整的理解。
进行加速学习练习，每一遍都要记下阅读时间。如果一篇文章是600字，第一遍用30秒读完，即每分钟阅读1200字，最后一遍可用10秒读完，即每分钟阅读3600字。这种限时计秒递减式的学习法，其主要目的是利用已熟悉的材料和速度的冲刺，强化大脑加速反应和巩固记忆以加快学习进度。
23. 强力法
强力法学习是以快速理解为特征的学习。
根据国外专家介绍运用这种方法的过程般有八个步骤：
(1)对要读的书，先在脑子里创造一幅全景图，也就是获得概观。从而明确:其核心思想是什么?
(2)预先浏览。快速阅读课文，寻找关键事实和思想。特别是要从中寻找能增加自己知识的内容。
(3)把已经知道的部分分离出来。
（4)提出问题。例如支待论点的论据是什么?事实是否是最新的?结论是否合理?新意在哪里?哪些对我最有用?
(5)阅读每章内容，一次读一章，发现新观点，可以画线或做记号。
(6)阵次阅读。对章节重新读一次，在难点处停下来，理解论点与论据的连接方式，即建立论点的方式，对于难以理解的部分可大声朗读。
（7）做笔记，或写出学习体会。
(8)复习 这种多步骤的强力阅读法能使学习者以较快速度在很高的程度上掌握学习内容，是一种很有实用价值的学习方法。
24. 超文本法
超文本学习是一种典型的现代学习方式.即高效检索式学习方法。
传统的文本阅读方式的低效率，已经无法满足信息时代超量超速阅读的需要。在传统阅读中，文本中的信息只能凭印刷技术按线性结构排列，阅读和检索都不可能实现速度上的突破。而信息时代的电子书刊中，知识间的联结是网状的，可以有多种组合方式与检索方式，打破了传统文本单一的线性结构，成为超文本结构。这种经过电脑处理的超文本，根据阅读需要，只要在相应的词语上轻轻一点鼠标，就能进人新的界面，实现超文本阅读。
超文本使阅读效率大大提高。如中华书局将《二十五史》输人电脑，建立二十五史全文检索系统。当想从此书中查找某方面资料时，就无需使用费时费力的传统检索方法.而是运用超文本阅读和计算机自动检索，只需键人关键词，电脑就会在通读《二十五史》全文的基础上筛选出相关资料和词目，组成一个特殊的文本供读者阅读。若还想简化、则可再次与计算机对话，直至获得满意的信息。运用超文本学习法，可以成倍提高阅读速度，可以变积累式学习为创造性学习，其学习效率是传统学习不可同日而语的。
