高举“从0到1”手把手教你学讲课
——加倍赋能你的知识分享能力
选题能力01
第十四讲：讲课不知道该讲什么怎么办?
大家好，我是您的老朋友黄高举老师，欢迎来到《高举“从0到1”手把手教你学讲课》大课堂，从这节课开始，我们就进入第三大模块“选题能力”的学习，和伙伴们一起学习如何选题，也就是这节课要讲的内容，讲课不知道该讲什么怎么办？
所以这节课，我还是本着对企业，对机构，对学员负责的态度由内到外的给爱学习的伙伴们分析一下“不知道讲课讲什么”背后的真正原因是什么，以及在这个迷茫的过程中我们该如何解决。
这里根据我多年的教学经验总结了以下三点：
一、讲课要学会痛点思维；
二、讲课要学会爽点思维；
三、你要定位你讲课的领域。
这三点一定是你最最需要的，接下来我会用三节课的时间给大家详细讲解，你要是做到了这三点，你就知道了讲课要讲什么？该讲什么？
昨天和大家分享了第二点：讲课要学会爽点思维。
今天和大家分享第三点：你要定位你讲课的领域。
三、你要定位你讲课的领域。
记得是2022年的“五一”小长假，有一个克拉玛依某企业的内训师来石河子公差学习，一天晚上他抽空联系到我，并且约我喝茶，闲聊时他有目的向我请教，关于如何搭建企业人才培训体系的专业问题。
我特别明确的给他说，我今晚有一个小时的时间，可以给你讲关于如何建立企业人才培训系统的任何问题，你大可放心的随便问，只要是我知道的都会毫无保留的给你讲清楚。
结果他问了我两个比较专业的问题：“如何搭建立体式人才培训体系”？“如何确定培训要素”？我当时非常惊讶！我就打断了他的话，我说你好专业呀！然后，我让他接着问，你猜结果怎么样？半个小时短路，他竟然不知道要问什么了？我说有关建立人才培训体系的问题你随便问，他说黄老师，你让我随便问我也不知道要问什么了？
我说，你问我这样又大又空的两个问题......
然后，我用了将近半个小时的时间，用现场演绎的方法，在A4的书写纸上画出一个三个维度的立体式人才培训体系，给他从头到尾详细讲解，以致他彻底明白。
其实，这是很正常的现象，比如，我要是去问一些像股票市场走向如何分析？*币特比**行情如何判断？区块链如何应用？等等相关的问题，我也是同样的尴尬，不仅问不岀问题来，就连问什么也无从下手。
到底是为什么呢？因为我们没有涉足这个行业，更没有专业的知识做支撑，所以对这些领域都不熟悉，这事是在正常不过了。
讲课也是这样，我熟悉培训体系建立，熟悉培训项目推广，熟悉课程开发，熟悉课程选题，熟悉微课制作，熟悉讲师赛制，熟悉钉钉直播，熟悉公众号运营，熟悉知识变现，熟悉学习成长，熟悉职业发展，熟悉互联网这些领域等等，所以在这些领域里，我有源源不断的课题可以开发，通常专业的领域就会更容易找到优质的课题来分享。
培训大咖老师都说了，你要是对一个擅长的领域知道的越多，懂的越多，结论刚好相反，你不知道的、不懂的也就越多，所以，相比较而言，你就能问岀很多很多好问题来，同时，你也更想通过讲课的方式去探讨这些问题，进而提高自己讲课技能。
所以，你要充分的了解你熟悉的专业，然后定位你讲课的领域。
当然，新手入行讲课之前，是要解决的一个非常重要的问题：就是要找到你的讲课定位，也就是你今生要决定在哪个领域进行讲课。
如何找到自己的讲课定位呢?
其实最主要的是看你的兴趣和爱好，如果你对某一个领域产生了兴趣，你才能发自内心的爱上它，爱上他你就能百分之二百的坚持下去，以致成功。
但是，有一点要提醒您，你一定不要太在意你认为的市场，更不要有群体效应的盲目跟风，如果你讲课的那个领域不是你热爱喜欢的，经验告诉我它注定不会长久。
如果你讲课的那个领域是你热爱喜欢的，你就会不厌其烦的，情不自禁地，不知不觉地，在你热爱喜欢的事业上花很多很多的时间，你坚持的时间久了，就会做得比别人更优秀。
我前面说过，学讲课，你—开始可以做加法，多领域去尝试，就是所谓的什么课都去尝试着讲一下，讲课中看你到底是在哪个领域发挥的更好，发挥好的领域留下来，做为你的讲课定位。然后，再多维度的、深入的、大量的、持续的研究这个领域，你就会有源源不断的课程选题。
接下来你就要狠心做减法，删除所有和定位要讲的这个课程领域其它无关的想法。
感恩遇见，遇见您真好！今天的课程就分享到这里，非常感谢大家在这些日子里的支持和参与，希望大家能把所学的技能和知识运用到实践中，实现自己的目标。