高举“从0到1”手把手教你学讲课
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讲课认知07
第七讲：如何建立讲课系统能力的稳定性?
大家好，我是黄高举，欢迎来到《高举“从0到1”手把手教你学讲课》大课堂。
第七讲是第一大模块‘讲课认知’模块的最后一节，我希望大家学完‘讲课认知’模块能够达成的一个目标：建立你的讲课能力系统。
接下来我继续从五个方面一一展开来讲：
一、建立一个积极的讲课能力认知系统
二、建立一个真正有用的讲课能力输入系统
三、建立一个超强的讲课能力处理系统
四、建立一个精进的讲课能力输出系统
五、建立一个稳定的讲课能力反馈系统
什么是系统能力? 如何建立你的讲课能力系统？
今天分享第三个方面：建立一个超强的讲课能力处理系统。
处理系统，其实就是承接你的输入系统。所谓的处理系统，如果你不能很好的处理，那么你的输入就是低效的，其结果不言而喻就是输入也注定好不到哪里去。
处理系统，就是你的思考分析系统，你如何思考分析，如何消化所吸收的知识。
其实，每个人都能找到适合自己的充电方式，这个没有学派统一的标准。
比如，你可以加入当地培训协会公益组织（听课不用付钱的组织），据我所了解全国各地区均有培训协会，而且培训协会每年每个月都会有不同专业，不同模块最少6—10场的公益课程分享，所有的小白老师跟着公益组织能学课程开发、PPT制作、还有很多讲课技巧等等，让你的讲课水平显著提高。
比如，你可以跟着樊登读书学习，你还可以自己听书、读书做笔记，做笔记的重点不是写文章、写小说，它可以碎片化或者段落化形式出现，你每天听书、听课学习的时候，要随时随地准备好本子和笔，随时记录你的人生感悟和重点思考，只要你学，只要你记，它就一定有用，即便你学习后记录笔记丢在异国他乡，即便是后来从不再看这些读书笔记，它也是真正有用的功不可没，因为做笔记的过程已经在帮助你消化吸收。
比如，你还可以跟着讲思维导图的老师学习思维导图，一张图就能帮你搞定所有知识架构，做思维导图的过程思行合一，就可以让你更好的梳理所听、所读、所学、所讲内容的框架，更容易让我们理解其内在逻辑，学习会更系统一些。
比如，我比较喜欢用教别人的方式来学习，我一直倡导，因为教是最好的学，把你会的拼命的教给别人。在教的过程中，你可以发现原来自己认为自己已经明白了的事情，其实还真没有弄明白，如果是同一个内容你持续教不同的人，就可以不断加深你对这块内容的理解，书可以常读常新，教书也是常教常新，常新才可以教长，教长方能成长，与时俱进方能行稳致远。
当然，最好的学习方法是综合运用，学习方法有很多，但不能固执己见的局限于任何一种，我想这才是更健康更超强更稳定的能力处理系统。系统健康超强且稳定后，你的思考分析能力就会成为你的习惯，思考力就成为你的讲课力。
#学讲课，关注我#，每天有干货，您若选择我帮助，我必将全力以赴！
