2021年夏天，是一个非常不平凡的夏天，双减政策，水灾，疫情。几重的打击，都发生在这个暑假，让本来一切按部就班的工作困难重重。听到的新闻也对我们学校的前景非常不利，面对同事和家长，需要故作镇静，安慰大家，但是在内心，还是有些许的恐慌，迷茫。虽然跟随校领导多年，相信肯定能开辟出适合学校发展的道路，因为这么多年，领导一直都是一个非常与时俱进的领导者，也是行业的先行者，也是一个对教育非常执着的人。当看到校领导让我们学习了清大燕园学习力之后，我觉得，这个是非常好的项目， 让教育回归教育本真，从本质上提高孩子学习力。
清大燕园有三大块特色：一、学习理论：让学生在想学、会学、勤学、快学、乐学中成长。运用《知行合一五行学习力》系统，从学生学习的动力、能力、方法、习惯、效率等方面入手，达到教育的本质目的。为孩子的学习保驾护航。二、清大燕园还注重孩子的家庭教育，因为家庭是影响孩子性格，品格，习惯，眼界，德行，责任心的地方，对孩子的教育起着至关重要的作用。三、全方位的测评系统。
通过老师指导我们学习的什么是学习，让我对“学习”这两个字有了更深刻的了解，而且，很多关于学习的理论，使我改变了固有的错误的认识，特别是清大燕园经过研究、对比、实践、应用，认为学习是学习者主动发现问题，分析记录问题、多种方式解决问题并将问题巩固、内化成知识的过程。最终形成高分，高效，高能的学习流程。重点接受学生有差异，加以引导和开发，开发出孩子的潜能，达到素质教育的目的，也就是教育本真的目的。读了这本书，让我对教育有了更全新的认识，受益匪浅。
《哈佛大学的学习力》学习的因素：学习目标，学习动力，学习态度，学习方法，学习效率，创新思维和创造能力，作为现代的老师，要相信所有的学生都是天才，应想方设法，通过各种途径，努力激发学生的学习动机，使学生确立明确的学习目的。因此，全面深刻的学习清大燕园的学习力的知识，深挖学习力的因素，才能了解多元化的学生对学习的认识、学习的积极性以及各种行动表现来作出判断，才能达到提高孩子学习力的目的。
《高绩效教练》以前认为教练就是“教”就是狭隘的老师传授知识和经验。读了这本书，让我对教练有了全新的认识，给我印象最深的就是：教练不同于顾问的提供解决问题方案，教师的传授知识，和教授的示范作用，教练不提供建议和答案，而是教练作为一面镜子，让家长通过镜子看到自己。而且。这本书还从原理到实践，让我们全面认识并体验成为一个优秀的高绩效教练。
《唤醒沉睡的天才》是通过从理论到实践的论述和操作，让我们如何挖掘自己的潜能，和通过理论的学习了解思维的本质，让教练能够挖掘学生的潜能，提高学生的学习力的目的。
清大燕园的学习力。让我学习到了很多新的知识，新的认知，让我对教练，教师，教育都有了新的认识。哈佛学习力强调： 21世纪的文盲，不是那些没有知识的人，其实是那些不会学习的人。 一次性的学习时代已经离我们远去，现在我们每一个人所要面临的确实就是一个终身学习的社会，这里面学习的内容，有很多都是需要学习，理解，内化，实践。我现在学到的只是比较片面，肤浅的一小部分，我还会反复学习，继续学习，并运用到将来的教育工作中。
徐丽