师言师语
原创
2022-03-15 18:10 · 中小学语文高级教师
1. 新课改的教学原则是面向全体学生，以学生为主体 。新课改的课堂设计不但要符合学生的生理，心理特点， 还要考虑学生的不同情况，满足不同学生的不同学习需求， 同时应突出递进性和梯度性,留给学生发挥创造的空间。同时还要注意教学活动的设计要贴近学生生活和语言水平的，有思想性、趣味性。
2. 注重师生间、学生间的互动。教师在教学过程中应注意与学生的交流，以交际教学法和任务性教学途径引导学生相互合作自主探究，及时发现他们的疑难困惑，当堂解决问题。同时要抓住他们感兴趣的活动或事物，调动其积极性。师生默契配合，共同把课堂活动推向高潮。课堂活动的实施 针对学生特点对已设计的教学环节进行提升难度或降低难度。同时教师要放心放权，把活动交给学生来处理，而不是在学生活动时，教师喋喋不休地讲，或者没有给学生足够的时间。教师在此时的角色是鼓励、启发、引导、帮助、监控、参与、反馈与评价。
3. 教师在提问以后等待学生回答问题时间的长短对课堂教学的成功与否也有重要的意义。教师等待学生回答问题时的时间给予2秒钟，如果3秒钟以后学生还不能回答，教师就应该该让其他学生来回答，这样做不但使得教学活动能够顺利进行，而且也会有更多的学生参与到课堂活动中来。
教学活动的注意事项1. 课堂活动没有密度，教学节奏慢，感觉松弛。2. 课堂活动频繁，教学密度过大，学生忙于配合课堂提问。课堂提问是课堂教学的重要内容，是新课程理念下教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动，有效提问能提高课堂效益，有利于激发学生的兴趣，掌握知识提高能力。
著名教育家陶行知先生说：“发明千万，起点一问……知者问得巧，愚者问得笨”。
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