大语文的比重越来越重，高考有“得语文者得天下”的说法。但语文的学习，并不是一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的日积月累。小学一年级，作为打基础的一年，家长应该如何帮助孩子学好语文呢？

我小时候，不少父母都会有这样的观点，认为我们每天都在说话，语文不就是说话吗？为什么有的孩子会学不好语文呢？

其实，语文的学习，并不会因为我们的母语环境，而变得更好。因为语文，并不仅仅是说话，而是文化的传承。虽然这样说，很多的家长可能会觉得这么说，有些玄乎其玄，更加不知道如何帮助孩子完成语文的学习。前几天，我们家姐姐学校统一注射3到11岁孩子的新冠疫苗时，我专门请教了她们班的语文老师，下面，我就把老师的建议，跟大家分享一下。

一二年级拼音/朗读/习惯

一二年级的语文知识点，就是拼音。拼音的认识、运用，如果家长仅仅寄希望于一年级的两三个月来完全掌握，这有些不切实际了。与其将目光锁定在这些知识的掌握上，不如来帮助孩子养成良好的学习习惯。比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。

很多家长在帮助孩子预习的时候，会担心孩子的看图说话写不好。其实，要培养孩子的看图说话，除了各种套路外，还有一个很重要的方法，就是培养的孩子的语感。语感怎么培养呢？答案在大声朗读上。朗读对培养孩子的阅读速度、理解能力、语感都非常有好处。

一二年级不要太看重孩子的成绩，因为孩子的智力发展水平不一致，只要孩子的学习习惯养好了，随着时间的发展，会越来越轻松自信。

此外，要学好语文，还需要注意以下几个方面。

一，阅读

大量的阅读，是培养孩子语文素养的基本功之一。我们说的语感、语境、好词好句的积累，都可以在阅读中完成。老师用了一句话来说明阅读的重要性，我觉得非常重要。那就是“阅读是语文学习的根本”。我们家姐姐的语文老师是一个有着二十多年教学经验的优秀老师，她告诉我，她带的孩子中，语文成绩好的孩子，几乎都是阅读量大的孩子。

在长期的阅读中，他们积累了大量的素材、好词好句，这些潜移默化地影响着她的遣词造句，影响着她对文章结构的见解。在平时的说话、写作中，他们往往会有突出的构思，神奇的用词，在后期做阅读理解上，也有独特的见解。这种种，都来自于他们的阅读。

此外，在阅读的题材上，建议给孩子们读带拼音，有大量图画的故事书。看着拼音阅读，首先可以帮助孩子巩固拼音知识，其次，大量的插图，可以帮助孩子观察图片，对他们后期的看图说话，描述画面，都有很大的帮助。此外，还需要丰富孩子的阅读类型，民间故事，童话故事，寓言故事，名人传记等不同类型的书籍，都需要涉猎，孩子会从不同的题材中，汲取自己所需要的的营养。至于好词好句，不必让孩子专门去积累，读的多了，他们自然就会了。

2. 背诵经典。

这个的重要性，真的不言而喻，我也不想大篇幅在这里赘述。 小学一年级，孩子的学习压力不大，又处于记忆的黄金时间，让他们多背些，总不会错。

3. 养成写日记的习惯。

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

小学一年级，不用拘泥于孩子写得好不好，用词是不是准确，只要每天写了，就是进步。这期间，什么都可以写，不限长短。什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。