“性教育生活化，生活性教育化”

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在我的日常生活中，给孩子传递性知识与给孩子传递交通安全知识毫无二致，也无性别、年龄忌讳。

只要他们问，我必答。

话说那天，送孩子去辅导班路上，我发现忘带卫生巾，脱口而出：“嘿，今天没忘记带钥匙和手机，可忘了个重要东西。”

儿子好奇：“啥？”

“卫生巾。”

“卫生巾是什么？”

“月经用的，跟尿不湿差不多。”

“呃，妈妈，你还要用尿不湿？”儿子觉得不可思议。

那就，是时候给他科普一下“月经”了。

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“儿子，卫生巾呢，材料和形状都跟尿不湿差不多，但体积小一点，是女人月经的时候用的。月经呢，就是一些由血液和子宫内膜组织脱落混合成的液体，每个月来一次，你想，如果不用卫生巾是不是裤子都得弄脏啊。”

“好恶心。”

“是有点，就像大便，说起来就觉得恶心，但我们不是天天得拉大便，不拉还不正常呢。”

“那倒是。”

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“大便呢，人人都有。但月经只有女人有，男人没有。”

“那我就放心了。因为我晕血。”

“月经也不是任何年龄的女人都有。比如妹妹，这种小女孩，奶奶那样的老人就没有。月经只是生殖器官发育成熟，具备生育能力的女人才有，女孩进入青春期的标志就是来月经，十一二岁或者更早的年龄，有的女孩就来月经，就表明她有生孩子的能力了。而四五十岁更年期一过，女人就没月经了，也就生不了孩子了。”

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“可是，十一二岁还是孩子呀，怎么可能生孩子呢？”

“具备能力不等于就要去做啊。你看，我具备把你打趴下的能力，是不是就一定要打你，法律不允许，我也根本不想这么做嘛。十一二岁才五六年级，谁想去生孩子？而且我们的法律也规定了结婚的年龄，一般都得结婚才生孩子。”

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“也是哦。可是为什么一定要流血啊？”

“这天生的生理结构，大概是造物主的意思吧。女孩进入青春期以后，她每个月会产出一颗卵细胞，而子宫也会储存各种营养物质为生育做准备，但如果卵细胞没有与精子结合，大概过14天，那些物质就会自动排出体外，就形成经血。”

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“唉，做女人真麻烦。”儿子替女人发愁。

“是有点麻烦。但这个生理结构是自然进化的结果，为了繁衍后代。如果妈妈天生没有月经，也不可能有你们这么可爱的宝宝呢。”

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他乖巧地挠挠头，继续问：“男人为啥没有月经？”

“男人呢，也有类似的，叫遗精。进入青春期的男孩子可能会遗精，但是不规律，也不会出血，精液跟鼻涕差不多，从阴茎排出。”

“还好不是血，不然我可吓死了。”

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“那我问你，如果你发现你的女同学来月经了，你会怎么办？”

“我会吓晕。”

“哈哈，不会的，起码也要四五年级才来，你都长大了，不会那么怕血了吧。”

“可是我不知道怎么办。”

“你可以提醒女同学，让她们找女老师借卫生巾。你也可以把外套脱下来让她围在腰上挡一挡，免得别人看到她裤子红红的都盯着她看。你还可以恭喜她长大了。”

“妈妈，我知道了。”

对于八岁的男孩，对月经了解到这个程度已经足够。尤其重要的是，他会由此更理解女生，并且有可能做出尊重女生的行动。他更不至于怀着好奇心甚至恶意拿“月经”去调侃、贬损和攻击女孩。

如果我们的女孩身边都是这样的男孩，女孩岂不是也很受益？

以性为载体，教会孩子尊重他人、帮助他人，培养善良品质，从而塑造美好人格。

这样的性教育，又何止于性呢？

虽然现在国家规定给孩子做性教育，但学校能做的仍然很少。“性教育”伴随孩子一生，家长理当成为孩子性教育的第一任老师。

那么，作为家长，生活在对性讳莫如深的文化下，如何给孩子全面的好的性教育，如何克服难以启齿的困难呢？提供几点经验如下：

1.对“性”进行脱敏训练，去除性污名

• 用正确的名称去谈论性器官以及与性相关的所有事物，比如大大方方称呼“月经”，而不是扭扭妮妮叫“大姨妈”

• 用正常的态度去看待性——既不特别神秘也无需刻意回避。

• 常拿性与其他事物做类比。比如，当我给孩子讲防性侵时，我也会告诉孩子鼻子、嘴巴、耳朵、肚子、胸口、脑袋这些身体部位都需要保护。而当我跟孩子讲筷子不能插进嘴和眼睛，也会告诉他们不能插进肛门、阴道、阴茎等身体的任何洞洞，会造成身体损伤。

• 身体仅仅是身体，不要赋予太多文化和道德的意义。比如，告诉孩子保护阴道、阴茎、肛门等隐私部位，是因为如果受伤害会影响我们的身体功能，会痛，而不是“不纯洁了”。

2.掌握一些基本常识

• 内外生殖器的结构和功能

• 生育相关的生理知识

• 生理卫生与保健

• 性问题的心理和文化特性

3.与孩子共读性教育绘本或图书

选择了合适的图书，直接跟孩子阅读，比自己学习后再讲给孩子听更省时省力也更准确。

（下篇文章专门推荐这些书籍和视频作品）