老年古筝的教学方法
从老年人学习古筝的特点来看，要在教学时取得良好的效果，就必须与青少年古筝教学有所区别。从实际出发，笔者总结出以下几点教学方法：
（一）掌握科学的弹奏方法
老年古筝教学虽然不能以培养精湛的演奏技巧为目的，但正确的弹奏方法应当是教学的首要要求。因为科学合理的弹奏方法，对古筝的音色起着至关重要的作用。笔者认为，科学弹奏方法的训练要特别注意以下几方面：
（1）正确的坐姿及手型
我的学员中，有的虽然已经学了三四年古筝，但在弹奏时，姿势仍然不标准，如肩膀高高架起，腿部不放松，手型不能保持稳定等。虽说可以完成演奏，但不能给人赏心悦目之感，这就是弹琴姿势不正确导致的。所以，在老年古筝教学中，教师一定要一开始就对学员的坐姿及手型提出比较严格的要求，使他们尽早习惯和掌握正确的坐姿及手型，为今后的学习和提高打下良好的基础。
（2）以夹弹法入门
古筝有夹弹法和提弹法两种主要弹法。“夹弹法”是传统北派风格重要的基本触弦方法，需无名指和小指扎桩贴弦弹奏，而“提弹法”为南派风格的代表指法，无须扎桩。选择需要扎桩的夹弹法入门有三个好处：一是能帮助学员保持手型的稳定；二是比较容易找到大臂放松的感觉，让整条手臂的自然重量不受阻碍地通过肩、大臂、肘、小臂、腕直到指尖；三是手放松了，弹奏出的声音自然会比较有力度且好听。
（3）训练手指独立拨弦的能力
一般成年人从小未经严格训练，手指缺乏独立性，弹琴的声音不具有穿透力，拨弦时经常会借助手腕的力量去“压”弦。这样弹奏出来的声音虽然很响，但音色缺乏光彩，质感不强。正确的指法练习是要求手指能独立，虎口要撑圆，拨弦时，要用指关节主动弹拨，手指的第一、二小关节保持不凹不塌。只有这样，弹奏出的声音才能饱满浑厚，弹出来的乐曲也就充满光彩了。
（二）掌握基本的乐理知识
（1）读谱能力的培养
没有乐理基础的学员对读谱可能会感觉困难些，因此，培养学员的读谱能力需要有一个循序渐进的过程。要让学员养成在弹琴之前边看边唱边打拍子的习惯，逐渐做到边读谱边演奏。在演奏过程中，还应提醒学员注意调号、拍号、音符、小节线、反复记号、节奏型等的正确应用。
（2）加强听觉训练
音乐是听觉艺术。音乐技巧的正误也靠我们的听觉判断，因此，加强听觉训练是古筝教学的一项基本训练。
有些老年学员弹奏一些曲风较强的传统乐曲时，对其韵味的把握往往难以领会。这时可以买一些古筝曲的CD，或者从网上查找相关资料进行学习，也可以多多观摩学习民乐音乐会。耳濡目染，假以时日，定能领悟其中奥妙，并不自觉地会在演奏中展现出来。
（3）加强节奏训练
节奏是音乐生命力的源泉。节奏的训练与掌握有时比弹琴还重要。青少年常用打拍子及各种打击乐器来训练其节奏反应力。对于老年学员来说，这种方法也同样可以使用。
（三）营造轻松的课堂氛围
对老年学员在课堂上的要求也应该有别于青少年学生。老年学员在接受能力和反应能力上比青少年学生都相对迟缓，因此，营造轻松的课堂氛围显得格外重要。教师在教学新的弹奏方法和技巧时，要给老年学员留出一定的时间让其去慢慢体会。学员们只要在概念上明确了正确的弹奏方法，即便在实际弹奏动作上一时达不到要求，教师也不要一味苛求。要照顾到老年学员的自信心和自尊心。让他们明白，一时不能掌握是正常现象，只要坚持不懈练习，就能达到理想的学习效果。教师要多给予老年学员鼓励，耐心讲解，尽量使课堂气氛轻松愉快，以缓解学员们的急躁心情。
另外，教师要充分考虑到老年学员在生理上的局限性，对某些力所不能及的学员要给予充分的理解。如果有必要，可以适当调整教学内容或放慢教学进程，以适应不同学员的领悟能力。