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在小编这样的普通人看来，天津外国语大学发展基础还是不错的，主体前身是1964年成立的秦皇岛外语专科学校，后更名为河北外国语专科学校、天津外国语专科学校。1974年，学校恢复并改名为天津外国语学院，同年招生的有英、日、法、俄、西班牙等语种。1977年恢复高考后，恢复招收全日制本科生。1979年学校开始招收英语和日语专业硕士研究生，1981年成为首批硕士学位授予单位。2010年，经教育部批准更名为天津外国语大学。

当然也有遗憾之处，那就是目前还没有获批博士点，只有1个国家特殊需要博士人才培养项目。硕士点的数量，比起综合院校来说也要少一些，有7个硕士学位授权一级学科点（涵盖29个硕士学位培养方向），7个硕士专业学位授权类别（涵盖21个培养方向）。在第四轮学科评估中，外国语言文学评选结果为B，中国语言文学外C-，整体上不是特别好看。毕竟，这是一所1981年获批成为首批硕士学位授予单位的高校，最好的学科评估结果只有B，多少有点遗憾。

但小编还是要强调这么一点，学位点、学科评估结果，固然重要，但是对于高考考生和家长来说，“双非”院校的差别主要还是本科招生录取、专业建设和毕业就业的区别，其他的参考价值不是特别大。下面，我们重点关注这几个方面的内容。

一、天津本地生源三分之一左右，2022年和2021年实际报到率97%左右

截至目前（2023年10月初），天津外国语大学尚未对外公布2023年招生录取总体情况，但也有部分信息可供参考。

根据学校对外公开信息，该校2023年共计有35个专业（含大类）面向全国招生，录取本科生2370人，预科生（*疆新**）20人。其中，招生人数最多的专业为外国语言文学类（英语类）343人，招生人数最少的专业为保加利亚语9人。

在2023级本科新生中男生535人，女生1835人，总体男女比例为1:3.35。从生源地来看，天津本地录取847人，贵州137人，*疆新**103人，河南100人，其他省区市不足100人。本科批次分省录取分如下：

2022年，该校面向全国31个省招生，其中理科招生省份13个，文科招生省份20个。计划招生2282人，实际录取考生2282人，实际报到2227人。实际录取率为100.00%，实际报到率为97.59%。特殊类型招生221人，招收本省学生741人。生源情况如下：

2021年，该校面向全国31个省招生，其中理科招生省份22个，文科招生省份25个。计划招生2296人，实际录取考生2296人，实际报到2218人。实际录取率为100.00%，实际报到率为96.60%。自主招生232人，招收本省学生743人。生源情况如下：

二、一流本科专业建设点名单要知道，往届毕业生的专业分布也要知道

从学校网站的“学校简介”栏目中，我们得知：该校现有58个本科专业。其中，外国语言文学类专业33（外语语种31个），中文、新闻学等文学类其他专业以及经济学、管理学、法学、教育学、艺术学、工学门类专业25个。有国家级特色专业、国家级本科专业综合改革试点项目5个，国家级一流本科专业建设点16个、天津市级一流本科专业建设点15个。

58个本科专业，都有哪些呢？我们可以粗略参考一下该校招生网对外公开的专业目录：

国家级特色专业、国家级本科专业综合改革试点项目5个，国家级一流本科专业建设点16个、天津市级一流本科专业建设点15个，等等。这些教学建设项目中，小编认为比较重要的是一流本科专业建设点，具体名单如下：

此外，还可以关注往届生的专业分布。我们这里，重点给大家展示2024届和2023届毕业生的专业分布概况：

三、升学人数超过20%，2022届本科毕业生中自由职业占比略高

关于毕业生就业的数据，小编带领大家重点参考一下天津外国语大学本科教学质量报告和毕业生就业质量报告的相关内容。

2022年共有本科毕业生2414人，实际毕业人数2362人，毕业率为97.85%，学位授予率为99.96%。截至2022年8月31日，学校应届本科毕业生总体就业率达84.59%。毕业生最主要的毕业去向是灵活就业，占48.30%。升学504.0人，占21.34%，其中出国（境）留学179人，占8.96%。

2022 届本科毕业生的毕业去向以就业、升学为主，其中最主要的去向是“自由职业” （30.7%），毕业去向为“研究生”的比例达到 13.5%，“签就业协议形式就业”的比例为 12.2%。毕业生的总体毕业去向如下：

2021年共有本科毕业生2300人，实际毕业人数2237人，毕业率为97.26%，学位授予率为100.00%。截至2021年8月31日，学校应届本科毕业生总体就业率达84.49%。毕业生最主要的毕业去向是灵活就业，占49.52%。升学455人，占20.34%，其中出国（境）留学183人，占9.68%。

2021 届本科毕业生以就业为主，达到 63.1%；与此同时，国内外升学比例达到 20.1%。

结语：问题和差距学校已经认识到，“外语+”“+外语”更多靠自己了

该校2021—2022学年本科教学质量报告指出，学校优势学科的实力距离国家一流学科还有不同程度的差距，高水平学科领军人才匮乏，高层次师资后备力量不足；国内外语外贸类院校和高水平综合性大学的外语学院发展势头迅猛，学校特色发展空间受到一定程度的挤压。针对此，学校要进一步夯实特色，围绕“中外求索、德业竞进”的校训精神，优化“外语+”“+外语”的复合型 人才培养模式，体现国际化的育人体系和办学特色，成为多语种外语人才培养基地和语言服务机构。

此外，该校还就加强新文科建设、全面提升人才培养质量，提出了自己的思路，其中包括大力打造通识教育体系，加强“厚基础、宽口径”培养，深化通专融合，促进文学学科之间、文学与经济学、管理学、法学、教育学等多学 科深度融合、创新发展；构建实践育人协同体系，深化双创建设，创新人才培养机制， 形成新文科建设的天外标准、天外模式和天外方案，全面提升人才培养质量。

学校的思路很好，而要落实下去，除了靠各方面共同努力外，最主要还是要激发学生自身的积极性主动性，让他们能够自觉去提升自己的综合能力，而不是坐等学校为自己创造成才环境。