初次带一年级的萌娃,心都快被融化了!一年级的孩子小,虽然所有的事情都得班主任亲自来抓,但并不是所有的事情都得眉毛胡子一把抓,而是要认真规划:哪些事情要不厌其“繁”、反反复复去做;哪些事情该去繁就简、简简单单去做。现把我的做法和大家分享一下!

我觉得,带一年级有三“繁”三“简!
第一“繁”:布置班级文化,别嫌“繁杂”。

班级文化是一个班级的内核,是学生的精神家园,同时反映着班主任的治班水平。它虽然是无声的,但对班级发展的影响却是巨大的。
我特别喜欢“出淤泥而不染的荷花”,所以我们的班级文化也是以“荷花”为主题!开学初,我除了对一年级的孩子们进行入学适应性教育外,还要时时刻刻提防着这群小不点儿磕着碰着,白天根本就没有一点空闲的时间。所以,我只有利用下班后、孩子们离校了,才能专心布置班级文化!贴一幅图画、剪一个空心字、选一个合适的背景图片……所有的事情,都得我亲自去完成。以前高年级的孩子可以帮我,可现在呢?都得我自己干!开学的前三天,我每天晚上都是深夜十点多才回家。
功夫不负有心人,终于,所有的事情都忙完了。看着焕然一新的教室,我感到特别欣慰!觉得所有的苦和累都值得了。
第二“繁”:让学生认领班级小家务和周二环境教育课任务,别嫌“繁琐”。

一年级的孩子虽然小,可他们也是一个完整独立的人呀!于是,我有了一个大胆的想法:何不让一年级的小朋友认领班级小家务和周二的大扫除任务?试试看吧!于是,我把班级的各项工作细化为几十个小方面,人人都参与到班级管理中。我用一节课的时间让孩子们认领了自己喜欢的事情,并认领了周二环境教育课的任务。
开学第四天,班里的孩子就走马上任了!我手把手地教他们,其中有几个孩子表现得特别好:小宸上课管纪律井井有条;小萱管理路队有模有样……其他孩子也像一颗颗闪烁的小星,散发着微弱却动人的光芒!
特别值得一提的是:我们班的小月!她认领的任务是——在周二的环境教育课上,擦教室北边的窗台。她在我的指导下,采用“擦窗槽五步法”,把窗户槽擦得干干净净!
在做班级小家务或进行大扫除时,孩子们的各项能力都得到了提升。真好!
第三“繁”:教学生摆桌椅,别嫌次数“繁多”。
对于桌椅摆放,我根据班级人数安排了两人一桌,横排有六名同学组成。我们班的人数不多,想要做到摆放整齐其实不难。我让每位同学都把桌子脚对准地上的瓷砖线,以此为基准,每一排的桌椅都有参照物,每一排的桌椅都能摆整齐。我原想着:如果有哪位同学的桌椅没有对齐,只要提醒他看一下地板砖线就一目了然了。可我把事情想得太简单了:这群幼儿园刚毕业的孩子,根本不知道什么是对准地板砖线?我在讲台上说了无数遍,可他们依然不知道怎么摆?是桌子腿里边挨着线,还是外侧挨着线?他们不知道。还有一些同学的桌子腿是压着线的!

看着忙乱的孩子们,我走下了讲台,亲自给孩子们一一摆桌椅,告诉他们究竟是桌子的哪侧对准线。每节课下课后,我都一次次地提醒孩子们:摆好桌椅。长此以往,班里的桌椅就能摆放得整齐了!
这是“三繁”,那何为“三简”呢?
一、简化班纪班规
孩子们刚入学,有关一年级小学生行为习惯的口令、儿歌,真的是太多了。我觉得与其让孩子绞尽脑汁下功夫去记这些口令,不如来点简单、实际、易行的。于是,我绞尽脑汁、冥思苦想了一个晚上,终于想出了办法:化繁为简,直奔主题,简简单单带一年级的“萌娃”。
无规矩不成方圆,为了建设优秀的班集体,必要的班纪班规是不可少的。考虑到一年级的孩子年龄小,定太复杂的班规,他们也不一定能理解。所以,我得制定一些简单易行的班级班规,最终简化为四条:上课不乱讲话;下课不追逐打闹;见到废纸主动捡起;用心做好每一件事。这四条班规看似简单,其实却包含了纪律、卫生和同学们学习、做事情的态度。我带领同学们把我们的班规熟读成诵,牢记于心。简单易行的班规,孩子们都乐于接受,并能认真执行。
二、简化上课口令
以前在听一年级的课时,觉得老师在课堂上用的一些小口令特别有趣,孩子们也特别配合,整个课堂是灵动、充满生机的。可当我真的教一年级时,我发现自己记住这些口令,都是一件不太容易的事。为了不给孩子们增加负担,我化繁为简,把上课的口令简化为两条:一二三,坐端正;大眼睛,看老师。我自认为用这两个小口令管纪律,足矣!
一年级是孩子们写字的起步阶段,规范写字,是非常必要的。我把复杂的、众多的写字儿歌简化成两句:头正肩平背直足安,一尺一拳一寸记心间!
写字姿势和要求,在简短的两句写字儿歌里,全了!
三、简化奖励机制
为了鼓励同学们站好队,我发现以前低年级的老师都会孩子们发贴画,但是我觉得发贴画有点儿浪费时间。放学时,时间特别紧张,如何能让同学们快速站好队,奖励机制是很重要的。我就在想:如何快速高效站好路队?仍然是从简单出发。我想到了:给同学们发“纪律标兵”的小牌子,谁站好了,就把小牌子发给他。下午来学校就可以领相应的小红花贴在评比栏上。我试了试这个方法,效果特别好:快速高效。
适合的,才是最好的:“繁”“简”并行,班级才能更好地发展!