未成年人遭遇性侵害的事件，正在越来越频繁地发生。
今年4月，就先后被媒体曝光了“鲍毓明性侵养女案”、四川某中学男教师梁某性侵男学生（超过20名）案。未成年人之间的性侵害也屡有发生，且有低龄化趋势。
2020年5月，上海一名10岁男孩在书店猥亵5岁女童；5月27日，陕西蓝田某小学13岁女生在校内遭4名男生侵害，但是根据《未成年人保护法》和《刑事诉讼法》，4名涉事男学生均未满14周岁，故无法立案。
对此，许多网友呼吁“提高性同意年龄”，建议将法定的刑事责任年龄从14岁下调至12岁。
今年全国*会两**期间，也有代表建议将儿童防性侵课程早日纳入义务教育，提高法定性同意年龄。
但是，目前儿童性教育的开展和普及还存在着种种不足和阻碍。
在国内，性是一个极为敏感的话题，现在依然有大量家长谈性色变、讳莫如深，而且许多成年人对于性教育的认识也存在着诸多误区。
譬如：认为儿童不需要性教育、性教育就是防性侵教育、只有女孩才需要性教育等等。
而实际上，认识和预防性侵害只是性教育的一部分，并非全部。真正的性教育具有非常丰富的内涵，涉及身体权利、性别平等、人际关系、健康、尊严等方方面面，尤其是儿童早期性教育，更是影响着孩子的一生。
但父母们能够获取性教育知识的渠道实在是太少，网络上关于性教育的信息也鱼龙混杂，在这种情况下，为大家提供一种简单实用的性教育指南尤为迫切，既是教育孩子，也是自我教育。
在《重要的“性”，影响孩子一生》一书中，作者胡佳威将多年来咨询过程中遇到的41个家庭性教育场景，汇编成了一本轻松幽默的性教育小书，针对不同年龄孩子的不同生理和心理特点，按照孩子的成长阶段，意在指导家长发现并抓住性教育的契机，为孩子科普性知识。
1、 为什么性教育如此重要，却又几乎被完全忽视？
从上面所发生的一系列案件来看，我们都知道性教育对于孩子的成长是多么重要，既然如此重要，那为什么我们又没有一起重视呢？
作者在书中说：
曾有一位家长向我咨询，她给我发了一段令我很费解的语音：
胡老师，最近啊，我发现我们家孩子有点那个。有一天，我发现他正在那个！我就问他：“宝宝，你是不是在那个啊？不可以那个哟。”胡老师，你说发现孩子那个到底该怎么办啊？
听完这段语音我非常困惑：“那个”到底是哪个？我也很紧张，就问她：“到底‘那个’是哪个啊？”
她向我解释，我才知道原来她儿子2岁多，最近对自己的生殖器特别好奇，会经常用手去摸。“那个”就是指孩子摸自己的生殖器。
做性教育的这些年里，我经常会遇到这类家长。他们会用“那个”或者“下面”来指代孩子的生殖器官，以及与性有关的行为。
有些家长得知我是做性教育的，会很惊讶地对我说：“你竟然是做‘那个’的啊！你怎么会做‘那个’事情啊？”
这些现象很明显地反映出一些人对于性的态度：他们认为性是一个非常羞耻的话题，对此羞于启齿，茶余饭后或酒桌上讲一个荤段子可以，要正儿八经地讨论性，那不行！连两个成年人谈话时都不好意思开口谈论性，更何况是对一个孩子进行性教育呢？
从小到大，似乎也没有人教育我们说：“性是羞耻的，你们不能去谈论这个话题。”可是，为什么我们绝大多数人都会谈性色变呢？
我们没有接受过正确的性教育，但是从来不缺乏“错误的性教育”。家长、老师、社会对性的避而不谈，就是在潜移默化地教育我们：性是不能被谈论的，是令人羞于启齿的。
美国医学博士大卫·鲁本的话很让人警醒：“我们每个人都曾经经历过从阴茎到阴道的七寸之旅，我们也都曾经在母亲的子宫中生活过二百八十天，所以我们没有什么理由为我们曾经旅行和生活过的地方而感到困扰。”
如果今天我们支支吾吾、遮遮掩掩地和孩子谈性，那么孩子也会觉得性是一个非常羞耻的话题。当他对性感到好奇和困惑的时候，他很可能就不会选择向自己的家长求助，我们也就失去了给孩子提供正确、健康信息的机会。只有我们能够坦然地就与性有关的话题和孩子进行沟通，才能更好地引导他们。
2、 性教育如此重要，到底从什么时候开始比较合适呢？
书中作者说：有家长曾问教育的最佳年龄段，他可以非常明确地回答：0-3 岁是性教育的黄金期。很多人不能理解——孩子3岁不到，话说不利索，理解能力也有限，家长怎么给孩子进行性教育？
这是因为，性教育并不是一节课，也不是家长对孩子说的一堆道理。家长养育孩子的理念和方式，某种程度上就是对孩子的性教育。
试想，当一个孩子出生的时候，家长得知是个男孩，会给他起一个男性化的名字，如欧阳铁柱——希望这个男孩能像铁柱一样刚强。
选玩具的时候，也会给他买诸如变形金刚、刀枪棍棒这些属于男孩子的玩具，希望他勇敢、有男子汉气概。
爸爸和儿子之间的互动游戏也往往是比力气，如掰手腕。
如果是女孩，家长可能会给她起一个女性化的名字，如慕容秀娟——希望这个女孩能温柔、美丽。选玩具的时候，会买洋娃娃或者毛绒玩具，希望她温柔、会照顾人。妈妈会把女儿打扮得漂漂亮亮的——扎个小辫子，穿一条美丽的裙子，让女儿像一个小公主。
在固有的性别刻板印象中，男孩的衣服偏向于黑色、蓝色、绿色，女孩的衣服则偏向于粉色、红色、紫色。
这些不就是对孩子的性别教育吗？我们可能正在通过诸如此类的举动，培养着孩子的性别气质。
尽管我们没有亲口对孩子说男孩应该怎么样，女孩应该怎么样，但是当我们给男孩一把玩具枪，给女孩买一条粉色的裙子时，都是在按刻板的性别印象培养孩子。这样单一性别气质的培养是否足够科学？对孩子的发展是否足够有益？
所以，从孩子出生的那一刻起，性教育就已经开始了，0-3岁是孩子接受性教育的黄金期。这里的性教育并不是指我们对孩子说了什么，而是我们对孩子做了什么，我们在用什么样的方式养育孩子。
3、 不同年龄阶段的性心理发展
刚刚我们说了，其实，性教育从出生那一刻就应该开始了，不必等到青春期，更不能等到成年。在不同时期，对孩子进行不同的性教育，逐步推进，不能缺席孩子成长的每个年龄段。
0-3岁是性教育的第一个黄金时期，2岁左右的孩子就有了性别意识，而且对自己的身体特别好奇，喜欢观察自己的身体和别人的不同。所以，我们就要有性教育的意识。
4-6岁的孩子知识面加大、好奇心增强，想到的问题更加复杂，比如：“我是从哪里来？”、“我的身体为什么有特殊变化？”，同时会对异性产生好奇，或者有一些特殊的癖好。这些问题，都需要家长从正面给予解答，防止孩子处于混沌状态。
7-10岁孩子上小学了，识字量加大，如果看到一些敏感话题，会感到好奇，从而提出疑问。7岁以后接触的外人增多，极易成为性侵的受害者。所以，提前教孩子识别性侵害，正确应对性侵害非常重要。
青春期的孩子，身体性征会发生变化，逐渐出现一些让孩子难以接受的生理现象，孩子如果没有对应的知识储备，会感到害怕和手足无措。所以，这个阶段的性教育更是重中之重。
我们看到随着孩子的发展，不同年龄阶段会遇到不同的性教育的问题。那面临这些问题，我们要教孩子如何去保护隐私，我们又如何给孩子去介绍身体部位？你用什么样的方法？可以借助什么工具，去和孩子谈性教育？
孩子的性教育是一个非常重要的问题，但是却被很多父母忽略。为了好好保护我们的孩子，也为了让孩子学会自我保护，并在受到侵犯时能及时告诉父母，免受进一步侵害，我们一定要做好性教育工作。
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